ส่วนที่ 1 : ข้อมูลพื้นฐานโครงการ
| ชื่อโครงการ |
ค่ายพัฒนาทักษะการเรียนรู้ภาษาไทย |
| ชื่อกิจกรรม |
ค่ายพัฒนาทักษะการเรียนรู้ภาษาไทย |
| ฝ่าย/งาน/กลุ่มสาระ |
กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย |
ประเภทโครงการ |
ใหม่ |
| ผู้รับผิดชอบโครงการ |
นายจรรยา บุญเลิศ |
ปีงบประมาณ |
พ.ศ. 2568 |
| มาตรฐานการศึกษา |
มาตรฐานที่ 1 |
| กลยุทธ์โรงเรียน |
กลยุทธ์ที่ 1 |
| ระยะเวลาดำเนินการ |
ตุลาคม พ.ศ. 2567 – กันยายน พ.ศ. 2568 |
สถานที่ |
โรงเรียนเมืองตลุงพิทยาสรรพ์ |
ส่วนที่ 2 : งบประมาณ
| งบประมาณที่เสนอ |
30,000.00 บาท |
ใช้จ่ายจริง |
30,000.00 บาท |
| ผลต่าง |
0.00 บาท |
การเปรียบเทียบ |
เท่ากับ |
ส่วนที่ 3 : วัตถุประสงค์และการดำเนินการ
3.1 วัตถุประสงค์
1. เพื่อให้นักเรียนมีความรู้ ความเข้าใจเกี่ยวกับหลักภาษาไทย การอ่านจับใจความสำคัญ วรรณคดีไทย สำนวนสุภาษิต และการทำแผนผังความคิด
2. เพื่อให้นักเรียนสามารถนำเทคนิคการเรียนรู้ที่ได้รับมาปรับใช้ในชีวิตประจำวัน
3. เพื่อสร้างเจตคติที่ดีในการเรียนวิชาภาษาไทย
3.2 สถานะการดำเนินการ
3.3 วิธีดำเนินการ (PDCA)
P — Plan
วางแผน |
D — Do
ปฏิบัติ |
C — Check
ตรวจสอบ |
A — Act
ปรับปรุง |
| 1 ขออนุมัติโครงการ |
2 ประชุมและแต่งตั้งคณะกรรมการ
3 ดำเนินการตามโครงการ |
4 ประเมินผลโครงการ |
5 รายงานผลการดำเนินการต่อผู้บังคับบัญชา |
ส่วนที่ 4 : ความสำเร็จของโครงการ
| ด้าน |
เป้าหมายตามแผน |
ผลที่ปฏิบัติได้จริง |
| รายการที่ 1 |
รายการที่ 2 |
รายการที่ 1 |
รายการที่ 2 |
| 1 นักเรียนเข้าร่วมโครงการ 120 คน |
|
1 นักเรียนเข้าร่วมโครงการ 120 คน |
|
| 1 นักเรียนมีความรู้ ความเข้าใจเกี่ยวกับการหลักภาษาไทย การอ่านจับใจความสำคัญ วรรณคดีไทย สำนวนสุภาษิต และการทำแผนผังความคิด ในระดับมาก |
2 นักเรียนสามารถนำเทคนิคการเขียนมาปรับใช้ในชีวิตประจำวันได้ในระดับมาก |
1 นักเรียนมีความรู้ ความเข้าใจเกี่ยวกับการหลักภาษาไทย การอ่านจับใจความสำคัญ วรรณคดีไทย สำนวนสุภาษิต และการทำแผนผังความคิด ในระดับมาก |
2 นักเรียนสามารถนำเทคนิคการเขียนมาปรับใช้ในชีวิตประจำวันได้ในระดับมาก |
ส่วนที่ 5 : ผลการประเมินการบริหารโครงการ
ค่าเฉลี่ย (เต็ม 4.00)
3.92
| รายการประเมิน |
4
(ดีมาก) |
3
(ดี) |
2
(พอใช้) |
1
(ปรับปรุง) |
คะแนน |
| ด้านสภาพแวดล้อมของกิจกรรม/โครงการ |
| 1. กิจกรรม/โครงการสอดคล้องกับวิสัยทัศน์ของโรงเรียน |
4 |
|
|
|
4 |
| 2. กิจกรรม/โครงการสอดคล้องกับนโยบาย เป้าหมายของโรงเรียน |
4 |
|
|
|
4 |
| 3. กิจกรรม/โครงการสอดคล้องกับมาตรฐานคุณภาพการศึกษา |
4 |
|
|
|
4 |
| ด้านความพอเพียงของทรัพยากร |
| 4. ความเหมาะสมของงบประมาณ |
|
3 |
|
|
3 |
| 5. ความพอเพียงของวัสดุ อุปกรณ์ |
4 |
|
|
|
4 |
| 6. ความเหมาะสมของสถานที่ |
4 |
|
|
|
4 |
| 7. ความเพียงพอของบุคลากร |
4 |
|
|
|
4 |
| 8. ความร่วมมือของบุคลากรในการดำเนินงาน |
4 |
|
|
|
4 |
| ด้านความเหมาะสมของกระบวนการจัดกิจกรรม |
| 9. ความเหมาะสมของระยะเวลาดำเนินงานแต่ละกิจกรรม |
4 |
|
|
|
4 |
| 10. วิธีการ/กิจกรรมที่ปฏิบัติสอดคล้องกับเป้าหมาย |
4 |
|
|
|
4 |
| ด้านความสำเร็จตามวัตถุประสงค์ |
| 11. ปฏิบัติกิจกรรมได้ครบถ้วนตามลำดับที่กำหนด |
4 |
|
|
|
4 |
| 12. ผลการดำเนินงานบรรลุตามวัตถุประสงค์ |
4 |
|
|
|
4 |
เกณฑ์การตัดสิน: 3.00–4.00 = ดี | 2.00–2.99 = พอใช้ | 1.00–1.99 = ต้องปรับปรุง
ส่วนที่ 6 : ความคุ้มค่าและประโยชน์ที่ได้รับ
6.1 ความคุ้มค่ากับงบประมาณ
1 นักเรียนเข้าร่วมโครงการ 120 คน เข้าร่วมโครงการความรู้ ความเข้าใจเกี่ยวกับการหลักภาษาไทย การอ่านจับใจความสำคัญ วรรณคดีไทย สำนวนสุภาษิต และการทำแผนผังความคิด นักเรียนสามารถนำความรู้มาปรับใช้ในชีวิตประจำวันได้
6.2 ด้านประสิทธิผล
1 นักเรียนมีความรู้ ความเข้าใจเกี่ยวกับการหลักภาษาไทย การอ่านจับใจความสำคัญ วรรณคดีไทย สำนวนสุภาษิต และการทำแผนผังความคิด ในระดับมาก
2 .นักเรียนสามารถนำเทคนิคการเขียนมาปรับใช้ในชีวิตประจำวันได้ในระดับมาก
3 นักเรียนมีเจตคติที่ดีในการเรียนวิชาภาษาไทยในระดับมาก
6.3 ด้านผลกระทบ
ไม่มี
ส่วนที่ 7 : ปัญหา อุปสรรค และข้อเสนอแนะ
7.1 ปัญหาและอุปสรรค
ไม่มี
7.2 แนวทางในการแก้ไข
ไม่มี
7.3 ข้อเสนอแนะสำหรับการดำเนินงานในครั้งต่อไป
จัดกิจกรรมโครงการที่หลักหลายปรับให้เหมาะสมแก่ผู้เรียน
ส่วนที่ 8 : สรุปการประเมินและความเห็น
8.1 สรุปผลการประเมินโดยรวม
กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทยได้ตระหนักถึงความสำคัญของการเขียน โดยการเขียนเป็นศิลปะในการใช้ภาษาเพื่อการสื่อสารถ่ายทอดความรู้ ความคิด ตลอดจนความรู้สึก และอารมณ์ต่าง ๆ จากผู้เขียนไปยังผู้อ่าน การเขียนเป็นงานสร้างสรรค์ที่ทำให้เกิดสาระทางวิชาการ ซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของความมีเหตุผล ส่วนความคิดสร้างสรรค์จะต้องได้รับการฝึกฝนจนเกิดทักษะ ซึ่งนอกจากจะพัฒนาทักษะการเขียนแล้วยังทำให้ทักษะอื่น ๆ พัฒนาไปด้วย
ดังนั้นกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย จึงมีความประสงค์จะจัดโครงการสร้างสรรค์สู่วรรณศิลป์ขึ้นเพื่อส่งเสริมทักษะ และสร้างแรงบันดาลใจในการเขียนให้แก่นักเรียนต่อไป
ภาคผนวก : ภาพถ่ายประกอบการรายงาน
ลายมือชื่อผู้เกี่ยวข้อง
(นายจรรยา บุญเลิศ)
ผู้รายงาน / ผู้รับผิดชอบโครงการ
วันที่ ................/................/................
(นายจรรยา บุญเลิศ)
หัวหน้ากลุ่มสาระ / ฝ่าย / งาน
วันที่ ................/................/................
(นายกิติศักดิ์ ไทวะกิรติ)
ผู้อำนวยการโรงเรียน
วันที่ ................/................/................
